Все родители понимают насколько полезно чтение для детей: у читающих ребятишек пополняется словарный запас, расширяется кругозор и активнее развивается воображение. Но как же научить свое чадо чтению? Когда начинать обучение? Как сделать процесс увлекательным и интересным для детей? Методик раннего обучения детей сейчас так много, что это многообразие порой пугает родителей: они просто не знают что выбрать, с чего начать. Маленькие дети способны с легкостью усвоить любую новую информацию и им нужна игровая форма обучения. В методике Ольги Тепляковой соблюден этот принцип. Она не учит с малышами буквы, слоги или слова, а создает такие для них условия, в которых хочется читать и писать. Процесс обучения чтению и письму сделан увлекательной и интересной игрой.
(далее…)
Привет! Если вы любите носить спортивную обувь, вам наверняка приходило в голову, что шнурки можно завязать каким-то необычным симпатичным узором. Кристинка приготовила для вас следующий урок, в котором покажет, как делать узор «Крестики». Как же красиво завязать шнурки? Смотрим видео.
(далее…)
Привет! Думаете, чем занять кроху зимними вечерами? Доставайте пластилин, будем лепить! Кристинка и Борис проведут небольшой мастер-класс, расскажут и покажут, как сделать эту не сложную поделку. Понадобится минимум материалов — пустой спичечный коробок, спичка и пластилин. Начинаем! Будем лепить танк из пластилина.
(далее…)
Как только рождается малыш, на молодую маму обрушивается масса информации о раннем развитии и множестве методик детского развития. Монтессори, Доман, Лупан, многочисленные тематические недельки… и все это надо успеть до 3х лет, иначе будет поздно! Но как сделать из всего этого программу, подходящую именно моему ребенку? Как успевать готовить материалы, ведь у мамы есть и много других забот? Бывает, мамы с энтузиазмом бросаются в бой: вырезать карточки, играть в пальчиковые игры с младенцем, но как правило, наткнувшись на сопротивление со стороны ребенка, опускают руки. Не остается ни сил ни желания что-то делать, но при этом постоянно гложет чувство вины, что что-то важное упущено. В конце концов мама утешается мыслями вроде «нас растили без всего этого и ничего». А может быть, разочаровавшись в своих педагогических навыках, просто перекладывает задачу обучения на профессионалов: «в детском саду на развивашках всему обучат». (далее…)
Здравствуйте, друзья! По достижении трёх лет ребёнок всё больше начинает испытывать нужду в общении с ровесниками. Если раньше, находясь среди большого количества детей, он интересовался, прежде всего, их игрушками, то теперь его внимание направлено на самих детей. Однако малыш еще не знает всех основ поведения в социуме, не умеет выразить свои чувства и желания так, чтобы они были понятны для окружающих. Как же помочь ребенку пережить кризис трех лет и научить его устанавливать контакт со сверстниками?
Помогаем социализироваться трёхлетке
Часто бывает так, что ребёнок трех лет толкает или кусает оппонента, отнимает у него игрушку просто от того, что не знает, как выразить симпатию или привлечь к себе внимание. Если такое частенько случается с вашим ребенком, то с ним надо обязательно разговаривать и объяснять, что можно делать, а что — нет. Надо постараться донести до малыша (доступным ему языком, понятное дело), что такое его поведение неприятно другому ребенку, огорчает его.
Предложите крохе примеры способов установить контакт: вместе построить, например, из песка домики, обменяться какими-то игрушками, устроить домик для кукол. Это может быть совершенно любая игра, главное, чтобы она побуждала к взаимодействию. Конечно, сразу полной гармонии достичь не удастся: первое время вам придётся гасить разгорающиеся конфликты, но со временем всё наладится. (далее…)
Речь и слух ребенка – это неотъемлемые составляющие его умственного и физического развития. В том случае, если у ребенка возникает нарушение хотя бы одного из этих чувств восприятия мира, то он обречен на немоту. Но если проводится профилактика нарушения речи у детей, то велика вероятность избежать осложнений. Понимание ребенком речи берет свое начало гораздо раньше того момента, когда он начинает произносить слова. Предшествует этому процессу своеобразная тренировка — произношение отдельных звуков или слогов. Впоследствии они формируются в полноценные слова, словосочетания и полные фразы. (далее…)
